常州工貿學校用活動增強班級的凝聚力

一、先專制后民主

記得剛畢業(yè)做班主任時，我和我的學生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我虛心地向老班主任們請教。他們也樂意傳授：有的說你得“吃”得住學生；有的說你得恩威并施；有的說班主任工作就在于一個“勤”字；有的說要多請家長……至于具體的方法，更是講了不知有多少，這么多老師的這么多方法，雖說不是包治百病，可班級管理中的常見癥狀也能夠對付了。我當時雄心勃勃：就不信當不好這個普通班的班主任。三年中，我的班級在各種各樣的文體活動中都能拿回很多榮譽，可是奮斗三年，我身心俱疲。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的，像這位老師多么負責呀，多么奉獻呀，一天從頭到尾，真是老黃牛精神等等。但現(xiàn)在我明白光有“老黃牛精神”是遠遠不夠的，還要有科學的頭腦。班主任工作千頭萬緒，如果班主任不論事情大小，事必躬親，任何事情都親歷親為，那將是超強度的勞動，而且不一定能得到好的結果，因為學生的能力沒有得到鍛煉，也就談不上素質的發(fā)展。有專家說過，一名優(yōu)秀的班主任就是一名教育家，要成為一名優(yōu)秀的班主任首先要從學習開始。于是我埋頭躲進了書堆，一得空就開始學習，學習，再學習；反思，反思，再反思。當我重新走上班主任這個舞臺的時候，我開始了一系列的班主任工作改革。

1、先專制后民主

專制，就是維持一份制度的威嚴。良好的班級一日常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我根據《學生手冊》和我班具體情況制定了班級一日十項常規(guī)和量化考核100分，嚴格要求學生每人必須做到、做好。每個月進行匯總、表彰。針對違反班規(guī)的行為具體的懲罰措施讓學生民主討論得出。比如……雖然有些班規(guī)較為苛刻，但同學們沒有意見，因為這個決議是經過自己認可了的。

2、培養(yǎng)學生做班級的主人

為了鍛煉學生的組織能力和自我管理能力，經過兩個月的引導，我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學生去做，讓他們做班級的主人，實現(xiàn)自我管理。

1、班級衛(wèi)生的事務實行個人或小組承包制。

2、班級活動實行班務工作招標制。

在第一次主題班會，我們就試行“班務工作招標制”。我先將班會所要進行的準備工作分成若干部分，相當于若干個工程，作為標的，每個標的根據其難易程度賦予不同的操行分值，比如：會場布置5分、會場清潔8分、節(jié)目準備15分、導演主持8分、總負責10分……面向全班招標，由各組提出書面方案進行競標，最后確定中標小組，由中標小組負責進行相應的準備工作。不管過程，只要求在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務，即算達標，為其加上相應的分值。最后再進行小組評比，優(yōu)勝的小組有加分獎勵。

此后，班上凡遇上比較大的活動，都進行招投標制。最初班干部需要尋求我的幫助制定招標細則，后來逐漸就獨立工作了，只是每次都來征求一下意見，而我也只是象征性地看一下，有時提點兒建議，更多的是放手讓他們自己工作。但在由學生自我管理時，要強調一個原則，那就是“人人要有事做，事事要有人做”，力爭讓每個人都得到鍛煉和發(fā)展，讓每個學生都融入班集體。

我這種方法，其實是活用魏書生的做法。這里我有個小建議：學習名師做法千萬不要生搬硬套，“拿來”以后還要加以創(chuàng)新。每個班級的班級情況不同，采取的措施必然也不同。所以一定要“因班制宜，因班施教”。

二、通過活動，拉近師生距離、增加班級凝聚力

1，堅持每天晨會課安排一位學生進行課前3分鐘演講。2，堅持每天晨會課安排班干部總結前一天的班級常規(guī)情況3、堅持執(zhí)行每日記一句名言警句。4、堅持每個月推舉一個“感動班級”的人物。5、堅持每學期舉行一次班級晚會。6、堅持每學期舉行一次“班級文化藝術周”活動。7、堅持每學期開展一次“亮出你自己”展現(xiàn)個人優(yōu)點活動。8、堅持每學期舉行一次演講等各種形式比賽。

三、保持良好的家?；?/h3>

我的方法是：每周2次校信通提示，長假必須電話聯(lián)系。周末必須短信告知離校情況和留校情況，可以讓家長主動和班主任保持聯(lián)系。

常州工貿高級技工學校簡稱常州工貿學校，招收初中畢業(yè)生，學生畢業(yè)可參加中高職升學和本科升學考試。咨詢報名電話：13291323962

學校實行高中式管理，封閉式教學，班主任24小時全程跟班。實訓室、教室、學生公寓、辦公室等校園環(huán)境執(zhí)行“7S管理”標準。